НАУЧНАЯ ШКОЛА В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ: ОТ ИДЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ К РЕАЛЬНОМУ ОБЪЕКТУ

Белозеров Олег П.

Код статьи

S0205-96060000616-4-1

DOI

10.31857/S60000616-4-1

Тип публикации

Статья

Статус публикации

Опубликовано

Авторы

Белозеров Олег Петрович

Том/ Выпуск

Том 30 / №4

Страницы

27-57

Аннотация

Среди исследователей, занимающихся историей и социологией научных школ, большой популярностью пользуется модель «идеальной» научной школы, предложенная в 1972 г. Дж. Морреллом и являющаяся попыткой ответить на вопрос о том, какие факторы благоприятствуют функционированию и развитию подобных объединений ученых. Со временем, однако, все более очевидной становилась ограниченность этой модели: стало ясно, что на успех или неуспех научной школы оказывает влияние гораздо большее число факторов, нежели рассмотрено Морреллом. Понимание этого факта выразил и сам автор модели, отметивший двадцать лет спустя после ее обнародования, что подчас был слишком смел в обобщениях и призвавший рассматривать ее как эвристическую. В данной статье предпринята попытка последовать этим рекомендациям и оценить влияние на развитие научных школ факторов, как упомянутых в модели Моррела, так и не упомянутых, а также показать необходимость большей аккуратности при рассмотрении истории научных школ. Слишком часто группу студентов или младших ученых, группирующихся вокруг известного исследователя, без должных на то оснований объявляют школой, не задумываясь о том, какова на самом деле природа взаимоотношений между ними. Кроме того, истории научных школ часто пишутся как «портрет главы школы в окружении верных учеников», что неявно подразумевает идиллические взаимоотношения как между учителем и учениками, так и между младшими членами школы. На примере нескольких эпизодов из истории научной школы русского (советского) биолога Михаила Михайловича Завадовского (1891-1957) ниже будет показано, что при ближайшем рассмотрении эти взаимоотношения могут оказаться далеко не столь простыми.

Ключевые слова

научные школы, концепция «идеальной» научной школы Дж. Моррелла, М. М. Завадовский, динамика развития организма, исследовательские программы, культурная революция

Дата публикации

01.10.2009

Всего подписок

Всего просмотров

1291

Библиография

ГОСТ	Белозеров О. П. НАУЧНАЯ ШКОЛА В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ: ОТ ИДЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ К РЕАЛЬНОМУ ОБЪЕКТУ // Вопросы истории естествознания и техники. – 2009. – T. 30. – №4 C. 27-57 .
MLA	Belozerov, Oleg "THE SCIENTIFIC SCHOOL IN SOCIAL AND CULTURAL CONTEXT: FROM AN IDEAL MODEL TO A REAL OBJECT." Voprosy istorii estestvoznaniia i tekhniki. 30.4 (2009).:27-57.
APA	Belozerov O. (2009). THE SCIENTIFIC SCHOOL IN SOCIAL AND CULTURAL CONTEXT: FROM AN IDEAL MODEL TO A REAL OBJECT. Voprosy istorii estestvoznaniia i tekhniki. vol. 30, no. 4, pp.27-57

Президиум РАНВопросы истории естествознания и техники

НАУЧНАЯ ШКОЛА В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ: ОТ ИДЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ К РЕАЛЬНОМУ ОБЪЕКТУ

Вы можете

Библиография

Индексирование

Президиум РАНВопросы истории естествознания и техники

НАУЧНАЯ ШКОЛА В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ: ОТ ИДЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ К РЕАЛЬНОМУ ОБЪЕКТУ

Вы можете

Библиография

Индексирование

Войти через