Третья международная научная конференция “Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы” состоялась в Казанском (Приволжском) федеральном университете 8–11 ноября 2018 г. Поддержку в организации конференции оказали Институт психологии РАН, МГУ имени М.В. Ломоносова, СПбГУ, а также Российский фонд фундаментальных исследований.

В конференции приняли участие более 500 исследователей из регионов России и разных стран (США, Канады, Польши, Литвы, Эстонии, Перу, Азербайджана, Молдавии, Белоруссии, Казахстана, Таджикистана и др.). Обсуждались теоретические проблемы соотношения сознания и психического состояния; возрастные и педагогические аспекты психических состояний; состояния в профессиональной деятельности; регуляция состояний, совладание и реабилитация; стрессовые и постстрессовые состояния; проблемы психологического здоровья, ресурсов человека, а также “трудных” и пограничных состояний.

Состоялись <strong>восемь</strong> <strong>пленарных докладов</strong>: <em>Л.В.</em><em> </em><em>Куликов</em> (Санкт-Петербург) “Полиморфность психических состояний: детерминанты и характеристики”; <em>Б.А</em><em>.</em><em> </em><em>Ясько</em> (Краснодар) “К проблеме факторов риска развития состояний профессиональной дезадаптации”; <em>Л.Р.</em><em> </em><em>Фахрутдинова</em> (Казань) “Категория переживания в психологии состояний”; <em>Н.Р.</em><em> </em><em>Салихова</em>, <em>А.В.</em><em> </em><em>Еремеева</em> (Казань)<em> </em>и<em> М. Линч</em> (США, Университет Рочестера) “Проявление автономности студентов в психических состояниях”; <em>М.М.</em><em> </em><em>Кашапов</em> (Ярославль) “Интеллектуальные состояния как ресурс профессионализации мышления субъекта”; <em>А.О.</em><em> </em><em>Прохоров</em> “Казанская школа психологии состояний: от В.М. Бехтерева до наших дней” (Казань); <em>Т.Л.</em><em> </em><em>Крюкова</em> (Кострома) “Переживание стресса в близких отношениях: возможности индивидуального и диадического совладания”; <em>М.Г.</em><em> </em><em>Юсупов</em> (Казань) “Познавательные состояния: концептуальные и эмпирические основания”.

<strong>Две в</strong><strong>ечерн</strong><strong>ие</strong><strong> лекци</strong><strong>и </strong>прочли профессор <em>Т.Л.</em><em> </em><em>Крюков</em><em>а </em>(Кострома) “О любви и других демонах: методы исследования любви и ненависти в отношениях” и профессор <em>Л.В.</em><em> </em><em>Куликов</em><em> </em>(Санкт-Петербург) “Всё зависит от настроения!”<em>.</em>

Было проведено <strong>шесть</strong> <strong>мастер-классов</strong>. <em>Е.Л.</em><em> </em><em>Афанасенкова</em> (Южно-Сахалинск) «Использование арт-терапевтической техники “Три круга” для развития групповой рефлексии и нормализации внутригрупповых отношений»; <em>П.Н.</em><em> </em><em>Афанасьев</em> (Казань) “Трансовые состояния в психологической практике”; <em>Я.И.</em><em> </em><em>Володарская</em> (Казань) “Экология души. Восполнение ресурсного психоэмоционального состояния через стихотерапию”; <em>А.Н.</em><em> </em><em>Назаров</em> (Казань) “Саморегуляция и жизнь”; <em>Ю.С.</em><em> </em><em>Прошутинский</em> (Петрозаводск) “Технологии нейтрализации негативных эмоциональных состояний”; <em>И.С.</em><em> </em><em>Якиманская</em> (Оренбург) “Организация и проведение судебной психолого-педагогической экспертизы детей и подростков в случаях конфликтов в связи с разводом родителей”.

За время конференции была организована работа <strong>семи</strong> <strong>тематических секций</strong>.

<strong>Секция 1.</strong><strong> </strong><strong>С</strong><strong>ознание и психическое состояние.</strong><strong> </strong>Основное содержание докладов и дискуссий было связано с обсуждением соотношения категорий “состояние” и “сознание”: были предложены новые состояния сознания, показана взаимосвязь состояний и отдельных структур сознания, рассмотрена роль изменённых состояний сознания и др.

С докладами выступили <em>А.Ю.</em><em> </em><em>Агафонов</em> (Самара) “Квалиа как субъективное состояние присутствия”; <em>Б.</em><em>С.</em><em> </em><em>Алишев </em>(Казань) «Измерение аффективного баланса в континууме “прошлое–будущее”»; <em>М.Е.</em><em> </em><em>Валиуллина</em> (Казань) “Формирование процесса рефлексии и аффективно-когнитивная сфера переживаний у школьников и студентов при восприятия новой информации”; <em>А.В.</em><em> </em><em>Ермолин</em> (Киров) “Актуализация в сознании потерпевшего психоэмоционального состояния как мотиватор дачи правильных показаний”; <em>М.А</em><em>. </em><em>Куцырева </em>(Санкт-Петербург) “Влияние состояния человека на характеристики его речи”; <em>Ю.С.</em><em> </em><em>Прошутинский</em> (Петрозаводск) “Значимость измененных состояний сознания для эффективной психотерапевтической помощи”; <em>В.К.</em> <em>Солондаев</em> (Ярославль) “Интерпретация психического состояния в процессуальной логике”; <em>А.В.</em><em> </em><em>Чернов</em> (Казань) “Рефлексивные основания познавательных состояний студентов”; <em>Л.А.</em><em> </em><em>Шаяхметова</em> (Казань) “Исследование роли различных аспектов рефлексии в актуализации познавательных психических состояний при решении логических задач”; <em>М.Б.</em><em> </em><em>Щевлягина</em> (Казань) “Индивидуально-психологические особенности игровой компьютерной аддикции у пациентов с алкогольной и наркотической зависимостью”.

<strong>Секция 2. С</strong><strong>тресс. Постстрессовые состояния. Совладение и реабилитация.</strong> Главные направления дискуссии состояли в анализе профилактики стрессовых состояний, переживаний стресса, совладающего поведения, травматического опыта человека, специфики проявлений синдрома эмоционального выгорания, сопряженности признаков посттравматического стресса и психопатологической симптоматики и других проблем, связанных со стрессом и копинг-стратегиями.

На секции выступили <em>Г.Г.</em><em> </em><em>Броневицкий</em> (Санкт-Петербург) “Психологическая подготовка неработающего населения к чрезвычайной ситуации”; <em>С.Б.</em><em> </em><em>Величковская</em> (Москва) “Особенности переживания экзаменационного стресса у студентов с повышенным уровнем личностной тревожности”; <em>Т.В</em><em>. </em><em>Гущина</em> (Кострома) “Туризм как социокультурный контекст развития совладающего поведения”; <em>Е.А.</em><em> </em><em>Денисова </em>(Москва) “Отдаленные изменения состояния когнитивно-познавательной сферы у лиц с травматическим опытом”; <em>Л.И.</em><em> </em><em>Кобылянская</em> (Кишенёв, Молдова) “Смыслопорождающая мотивация совладающего поведения личности в трудных жизненных ситуациях”; <em>И.О.</em><em> </em><em>Куваева</em> (Екатеринбург) “Концептуальные репрезентации стресса у операторов контакт-центра”; <em>Н.В</em><em>. </em><em>Николаева</em> (Санкт-Петербург) “Адаптационные характеристики и стадии профессионализации личности как факторы формирования синдрома эмоционального выгорания”; <em>Н.Г.</em><em> </em><em>Терещенко</em> (Набережные Челны) “Психологические условия преодоления стрессовых ситуаций в подростковом возрасте”; <em>Н.Е.</em><em> </em><em>Харламенкова</em> (Москва) “Сопряженность признаков посттравматического стресса и психопатологической симптоматики у больных с диагнозом менингиома”; <em>М.В.</em><em> </em><em>Шулаева</em> (Набережные Челны) “Взаимосвязь толерантности и эмоционального выгорания медицинских работников с разным стажем профессиональной деятельности”.

<strong>Секция 3. В</strong><strong>озрастные и педагогические аспекты психических состояний</strong><strong>.</strong><strong> </strong>Обсуждались результаты исследований состояний при деструктивном поведении молодежи, роль психологической травмы ребенка, взаимосвязь агрессивности подростков и склонности к психотравматизации, отношения между культурной конгруэнтностью и состояниями в подростковом возрасте и др.

В работе секции приняли участие <em>Л.Ф.</em><em> </em><em>Баянова</em><em>,</em><em> </em><em>О.Г.</em><em> </em><em>Миняев</em> (Казань) “Взаимосвязь культурной конгруэнтности и состояний в подростковом возрасте”; <em>С.Б.</em><em> </em><em>Величковская, </em><em>Т.О.</em><em> </em><em>Гребенникова</em> (Москва) “Основные предикторы развития стрессовых состояний у студентов медицинских специальностей на разных этапах обучения”; <em>В.В.</em><em> </em><em>Глебов</em> (Москва) “Деструктивность в молодежной среде”; <em>О.Ю. </em><em>Гроголева</em> (Омск) “Типологические особенности личности подростков с различной суицидальной направленностью”; <em>Э.Б.</em><em> </em><em>Дунаевская, </em><em>С.А.</em><em> </em><em>Буркова</em> (Санкт-Петербург) “Психологические особенности младших школьников с агрессивным поведением”; <em>И.В.</em><em> </em><em>Тихонова</em><em>,</em><em> </em><em>Т.Н.</em><em> </em><em>Адеева</em> (Кострома) “Межличностное восприятие и описание состояний школьников с ОВЗ сверстниками”; <em>М.А.</em><em> </em><em>Филатова-Сафронова</em><em>, </em><em>О.Е.</em><em> </em><em>Иванова</em><em>,</em><em> </em><em>В.Ш.</em><em> </em><em>Фахурдинова</em> (Казань) “Взаимосвязь агрессивности подростков со склонностью к психотравматизации”; <em>С.В.</em><em> </em><em>Фролова</em> (Москва) “Особенности совладающего поведения интернет-зависимых подростков”; <em>А.Р.</em><em> </em><em>Халфиева</em> (Казань) “Мотивационные факторы динамики познавательных состояний студентов”; <em>Г.Р.</em><em> </em><em>Хузеева</em> (Москва) “Динамика изменений структуры и содержания идентчности подростков”; <em>М.Б.</em><em> </em><em>Чижкова</em> (Оренбург) “Неравновесные психические состояния студентов медицинского вуза в период экзаменационной сессии”; <em>Т.И.</em><em> </em><em>Чиркова</em> (Нижний Новгород) “Состояния неопределенности в профессиональной подготовке психологов; <em>И.С.</em><em> </em><em>Якиманская</em> (Оренбург) “Состояние и психологическая травма ребенка при разводе родителей”.

<strong>Секция 4. П</strong><strong>сихические состояния в профессиональной деятельности</strong>. Обсуждалась специфика состояний в профессиональной и организационной деятельности: удовлетворенность трудом, готовность к профессиональной деятельности, оптимальные состояния на переговорах, состояние неопределенности при принятии решений, вопросы диагностики функциональных состояний.

С докладами выступили: <em>М.М.</em><em> </em><em>Абдуллаева </em>(Москва) “Особенности удовлетворенности трудом специалистов с разными карьерными ориентациями в организациях”; <em>Е.Л.</em><em> </em><em>Афанасенкова</em> (Южно-Сахалинск) “Психическое и психологическое здоровье как условия психологической готовности личности к профессиональной деятельности”; <em>Н.В.</em><em> </em><em>Ванюхина, </em><em>О.В.</em><em> </em><em>Григорьева, </em><em>Е.Ю.</em><em> </em><em>Пробочкин</em> (Казань) “Психические состояния инженеров связи с различными профессиональными обязанностями”; <em>С.Б.</em><em> </em><em>Гнедова</em> (Ульяновск) “Склонность к риску в структуре мотивационно-личностных качеств пилотов”; <em>В.</em><em> </em><em>Колга</em> (Таллинн, Эстония) “Ривалитет, конкуренция и сотрудничество”; <em>А.Н.</em><em> </em><em>Лобанова,</em><em> А.С.</em><em> </em><em>Кузнецова</em> (Москва) “Оптимальное функциональное состояние при переговорах: представления студентов-психологов”; <em>А.Н.</em><em> </em><em>Моргун</em> (Москва) “Роль состояния утомления преподавателей высшей школы в формировании альтернатив процесса принятия решений”; <em>В.Б</em><em> </em><em>Никишина</em> (Москва) “Функциональные состояния врачей как фактор принятия профессионально-диагностических решений”; <em>А.В.</em><em> </em><em>Орлов, </em><em>Е.Н.</em><em> </em><em>Башук,</em><em> О.М.</em><em> </em><em>Орлова</em> (Нижний Новгород) “Состояние неопределенности как фактор организационного поведения работников сферы услуг”; <em>К.Д.</em><em> </em><em>Пашенцева</em> (Москва) “Психические состояния, сопровождающие профессиональную деятельность сотрудников ППСП”; <em>О.Ф.</em><em> </em><em>Природова</em> (Москва) “Состояние неопределенности как фактор принятия организационных решений”; <em>М.В.</em><em> </em><em>Прохорова</em> (Нижний Новгород) “Особенности удовлетворённости трудом работников коммерческих организаций на разных этапах развития бизнеса”; <em>А.Г.</em><em> </em><em>Рагимова, </em><em>З.Я.</em><em> </em><em>Эфендиев</em> (Баку, Азербайджан) “Возможности прогнозирования эффективности трудовой деятельности на основе диагностики функционального состояния”; <em>В.Л.</em><em> </em><em>Ситников, </em><em>М.В.</em><em> </em><em>Карагачева</em> (Санкт-Петербург) “Образ пострадавшего как предиктор профессионализма спасателей”; <em>С.Ф.</em><em> </em><em>Шаймухаметова</em> (Набережные Челны) “Гендерные особенности состояния тревожности руководителей с различным стилем управления”; <em>Г.В.</em><em> </em><em>Юсупова</em> (Казань) “Детерминанты психоэмоциональных состояний сотрудников пожарной службы”.

<strong>Секция 5.</strong><strong> </strong><strong>“</strong><strong>Т</strong><strong>рудные</strong><strong>”</strong><strong> состояния субъекта. Психологическое здоровье человека</strong><strong>. </strong>Обсуждались проблемы, связанные с состояниями у ВИЧ- инфицированных, развитием устойчивости к психологическому выгоранию, созависимостью, фрустрацией, ранними стадиями выгорания, особенностями совладания со стрессом женщин при осложненно протекающей беременности и др.

В работе секции приняли участие <em>И.Р.</em><em> </em><em>Абитов</em> (Казань) “Особенности совладания со стрессом женщин при осложненно протекающей беременности”; <em>Г.А.</em><em> </em><em>Адашинская</em> (Москва) “Эмоциональные особенности пациентов с головными болями”; <em>О.В.</em><em> </em><em>Александрова</em> (Санкт-Петербург) “Родительские установки женщин в связи со спецификой трудной жизненной ситуации”; <em>Н.Г.</em><em> </em><em>Артемцева, </em><em>Т.В.</em><em> </em><em>Галкина</em> (Москва) “Роль созависимости в представлениях личности о психологическом здоровье”; <em>Е.И.</em><em> </em><em>Берилова</em> (Краснодар) “Развитие устойчивости к психическому выгоранию как фактор повышения конкурентоспособности спортсменов”; <em>Л.Н.</em><em> </em><em>Голина</em> (Волгоград) “Организационные факторы снижения профессионального здоровья учителей вечерних школ”; <em>О.В.</em><em> </em><em>Кольцова</em> (Санкт-Петербург) “Психические состояния у ВИЧ-инфицированных пациентов перед началом антиретровирусной терапии”; <em>О.В.</em><em> </em><em>Куваева, </em><em>Е.Н.</em><em> </em><em>Агапова</em> (Екатеринбург) “Синдром выгорания и стратегии преодоления стресса у операторов <em>IT</em> контакт-центра”; <em>А.М</em><em>.</em><em> </em><em>Луценко</em> (Москва) “Cостояние семейной боли у родственников пациентов с алкогольной аддикцией”; <em>М.А.</em><em> </em><em>Милославский</em> (Краснодар) “Ценностно-смысловые предпосылки формирования тревожных состояний (на примере выборки клиентов психологической консультации)”; <em>Е.А.</em><em> </em><em>Петраш</em> (Курск) “Состояние фрустрации как фактор диссоциации образа Я врачей”; <em>Е.И.</em><em> </em><em>Ярошенко</em> (Саратов) “Социально-психологическая диагностика ранних стадий эмоционального выгорания как фактор сохранения психологического здоровья личности”.

<strong>Секция 6. П</strong><strong>сихические состояния</strong><strong>,</strong><strong> ресурсы и потенциал человека</strong><strong>. </strong>Дискуссию вызвали результаты изучения динамики включенности личностных ресурсов в регулирование стрессом, эмоциональной оценки музыкальных композиций; кроме этого, обсуждались влияние когнитивных установок на устойчивость психического состояния, самоактивация и ее структура в актуализации состояний, влияние повседневных стрессоров на общее самочувствие.

С докладами выступили <em>Л.А.</em><em> </em><em>Головей</em> (Санкт-Петербург) “Личностные факторы восприятия стрессоров повседневной жизни”; <em>Г.Б.</em><em> </em><em>Горская</em> (Краснодар) “Психологические ресурсы устойчивости к хроническому стрессу: динамика вовлечения”; <em>С.Т.</em> <em>Губина</em> (Глазов, Удмуртия) “Динамика переживаний при восприятии музыки: оценка силы и модальности с учетом отношения ко времени”; <em>Е.А.</em><em> </em><em>Евстифеева, </em><em>С.И.</em><em> </em><em>Филиппченкова</em> (Тверь) “Рефлексивность как начало личностного потенциала молодежи”; <em>В.А.</em><em> </em><em>Зобков</em> (Владимир) “Психическое состояние уверенности человека в себе”; <em>О.В.</em><em> </em><em>Ильиных</em> (Москва) “Уровень воздействия техногенных факторов города на психическое здоровье учащихся средней школы”; <em>А.</em><em> </em><em>Кепалайте</em> (Каунас, Литва) “Особенности переживания и получения прощения среди взрослых”; <em>А.И.</em><em> </em><em>Мелёхин</em> (Москва) “Гибкая возрастная идентичность как психологический ресурс в пожилом возрасте”; <em>Е.Ю.</em><em> </em><em>Осаволюк</em> (Москва) “Анализ структуры неравновесного психического состояния в ситуации интервью”; <em>Н.П.</em><em> </em><em>Радчикова</em><em> </em>(Москва) “Методика самоактивации как инструмент определения готовности человека к самостоятельности, психологической и физической активности в различных ситуациях”; Р.Ф. Сулейманов (Казань) “Психоэмоциональные состояния при выполнении разных умственных действий”.

<strong>Секция 7.</strong><strong> </strong><strong>Р</strong><strong>егуляция (саморегуляция) психических состояний. </strong>Доклады касались регуляции состояний человека: роли образа состояния в саморегуляции, индивидуальных ресурсов саморегуляции, стилевых особенностей, личностной беспомощности и чувствительности к справедливости.

Выступали <em>П.Н.</em><em> </em><em>Афанасьев</em> (Казань) “Управление психическими состояниями в психологической практике”; <em>А.А.</em><em> </em><em>Гайворонская,</em><em> </em><em>Л.Л.</em><em> </em><em>Д</em><em>икевич</em> (Смоленск) “Чувствительность к справедливости как одна из детерминант поведения регуляция психических состояний”; <em>А.Н.</em><em> </em><em>Кимберг</em> (Краснодар) “Образ психического состояния и феномен отношения”; <em>С.Ю.</em><em> </em><em>Коробова, </em><em>Ю.А.</em><em> </em><em>Дмитриева, </em><em>В.Г.</em><em> </em><em>Грязева-Добшинская</em> (Челябинск) “Динамика психоэмоционального состояния субъектов под воздействием кинофильма, транслирующего контрастные эмоции”; <em>А.С.</em><em> </em><em>Кузнецова, </em><em>Б.Б.</em><em> </em><em>Величковский</em><em>, </em><em>Т.А.</em><em> </em><em>Злоказова</em> (Москва) “Индивидуальные ресурсы саморегуляции функциональных состояний успешных профессионалов”; <em>М.А.</em><em> </em><em>Мартынова</em> (Лесосибирск, Красноярский край) “Возможности метода биологической обратной связи в развитии навыков саморегуляции эмоциональных состояний в студенческом возрасте”; <em>Н.Ю.</em><em> </em><em>Прокопьева</em> (Якутск) “Стилевые особенности регуляции учебной деятельности”; <em>Л.Ф.</em><em> </em><em>Чукмарова</em> (Набережные Челны) “Влияние танцевальной терапии на самооценку и удовлетворенность жизнью у женщин”; <em>Л.Ф.</em><em> </em><em>Чукмарова, </em><em>М.В.</em><em> </em><em>Шулаева</em> (Набережные Челны) “Возможности танцевальной терапии в регуляции психических состояний”; <em>К.Ю.</em><em> </em><em>Эвнина</em> (Челябинск) “Теоретический анализ регуляции психических состояний у субъекта с личностной беспомощностью”.

По итогам конференции были выпущены две книги: Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы. Сборник статей Третьей Международной научной конференции. (Казань, 8–10 ноября 2018 г.) / Отв. ред. Б.С. Алишев, А.О. Прохоров. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2018. 244 с.; Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы. Материалы Третьей Международной научной конференции. Казань, 8–10 ноября 2018 г. / Отв. ред.: Б.С. Алишев, А.О. Прохоров, А.В. Чернов. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2018. 628 с.